รายงานการประเมินตนเองมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัยเล่มนี้ เป็นการประเมินผลการดำเนินงานของมหาวิทยาลัย ประจำปีการศึกษา ๒๕๕๖ แสดงถึงผลการดำเนินงาน ผลการประเมินตนเอง ข้อมูลที่เกี่ยวข้อง การวิเคราะห์จุดแข็งและจุดที่ควรพัฒนา และทิศทางการพัฒนาในภาพรวมของมหาวิทยาลัย เพื่อให้ทราบสถานภาพที่แท้จริงอันจะนำไปสู่การกำหนดแนวทางและพัฒนาคุณภาพตามเกณฑ์และมาตรฐานที่ตั้งไว้อย่างต่อเนื่อง สอดคล้องกับเกณฑ์ประเมินของสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา (สกอ.) และสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) (สมศ.) ประกอบด้วย ๙ องค์ประกอบ ๔๒ ตัวบ่งชี้ แบ่งเป็นปัจจัยนำเข้า (Input) ๔ ตัวบ่งชี้ กระบวนการ (Process) ๑๘ ตัวบ่งชี้ ผลผลิต/ผลกระทบ (Output/Impact) ๒๐ ตัวบ่งชี้ ใช้ระบบการให้คะแนนเต็ม ๕ คะแนน

 รายงานการประเมินตนเองมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัยเล่มนี้ เป็นการประเมินผลการดำเนินงานของมหาวิทยาลัย ประจำปีการศึกษา ๒๕๕๕ แสดงถึงผลการดำเนินงาน ผลการประเมินตนเอง ข้อมูลที่เกี่ยวข้อง การวิเคราะห์จุดแข็งและจุดที่ควรพัฒนา และทิศทางการพัฒนาในภาพรวมของมหาวิทยาลัย เพื่อให้ทราบสถานภาพที่แท้จริงอันจะนำไปสู่การกำหนดแนวทางและพัฒนาคุณภาพตามเกณฑ์และมาตรฐานที่ตั้งไว้อย่างต่อเนื่อง สอดคล้องกับเกณฑ์ประเมินของสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา (สกอ.) และสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) (สมศ.) ประกอบด้วย ๙ องค์ประกอบ ๔๒ ตัวบ่งชี้ แบ่งเป็นปัจจัยนำเข้า (Input) ๔ ตัวบ่งชี้ กระบวนการ (Process) ๑๘ ตัวบ่งชี้ ผลผลิต/ผลกระทบ (Output/Impact) ๒๐ ตัวบ่งชี้ ใช้ระบบการให้คะแนนเต็ม ๕ คะแนน 

สรุปเนื้อหาของการดำเนินการประกันของมหาวิทยาลัยในรอบครึ่งปี ๒๕๕๖ ที่ผ่านมา มีผลการประเมินจาก สมศ (สารอธิการบดี) ความคืบหน้าตัวบ่งชี้ในรอบที่ ๔ ของ สมศ ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ประจำปี ๒๕๕๕ จากคณะกรรมการ สกอ โครงการแลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่อพัฒนางานประกันคุณภาพการศึกษา เป็นต้น

 รวบรวมผลการทำงาน KM ของคณาจารย์ ๘ ท่านประกอบด้วยพระมหาสุทิตย์ อาภากโร  อาจารย์ธีร์ พุ่มทับทิม พระครูสังฆรักษ์กิตติพงศ์  อาจารย์พิธพิบูลย์ กาญจนพิพิธ ผศ.ทวีศักดิ์ ทองทิพย์  ผศ.บรรจง โสดาดี  พระมหาสิมรัตน์ สิริธมฺโม  ผศ.รวีโรจน์ ศรีคำภา  ผศ.ฉวีวรรณ สุวรรณาภา  อาจารย์เสริมศิลป์ สุภเมธีสกุล  พระครูประวิตรวรานุยุต  ผศ.ดร.สำราญ ขันสำโรง  อาจารย์ประเด่น แบนปิง ผศ.ดร.วรวิทย์ นิเทศศิลป์  และอาจารย์สกุณา คงจันทร์  

กระบวนการในการบริหารจัดการความรู้ในส่วนงาน ประกอบด้ วย การระบุความรู้ การคัดเลือก การรวบรวม การจัดเก็บความรู้ การเข้าถึงข้อมูล และการแลกเปลี่ยนความรู้ทั้งภายในและภายนอกส่วนงาน การสร้างบรรยากาศและวัฒนธรรมการเรียนรู้ภายในส่ วนงาน การกําหนดแนววิธีปฏิบัติงาน ตลอดจนการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการความรู้ในส่วนงานให้ดียิ่งขึ้น 
สามารถดาว์นโหลดแบบฟอร์มได้ที่นี้  >> แบบฟอร์ม KM 1-8 แผนการจัดการความรู้